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德国人为什么不挤破脑袋考大学

2018-11-07 18:22:53
德国人为什么不挤破脑袋考大学 奥利文是一名初中毕业生,本来凭他的成绩可以勉强上一所高中,但他还是决定进职业学校,他的父母都是大学教授,希望他考取高中后再上大学,以后成为科学家。

既然孩子已经作出选择,家长也不想过多干预。

奥利文是个汽车迷,家里的汽车模型堆满一个房间。

因此在选择职业学校时,他毫不犹豫地决定找个与汽车维修有关的职业学校。

他想当一名汽车维修工,将来要学会自己攒汽车。

记者在采访柏林汽车机械维修职业学校时结识了这个英俊又有些腼腆的男孩。

经过实地了解德国职业教育体系,记者对“德国制造”的秘密有了较深刻的认识:在经济结构和社会环境不同的国度里,想简单复制和推广德式职业教育谈何容易。

德国职业教育与实践“无缝对接” 德国职业教育是由企业和学校共同完成的。

企业是主导方,学校是辅助方。

企业与学生首先要签订培训合同,接受其为企业的学徒工,然后学生再去找相应的职业学校学习。

奥利文中学一毕业,就开始寻觅自己喜欢、同时又能接收自己的企业。

德国汽车业很发达,奔驰、宝马、大众、奥迪等世界汽车大公司在柏林都有分店,这些大公司经济实力强,有足够的学徒位置。

但奥利文找到一家只有7~8个职工的私人汽车维修企业。

他认为,小企业很重视师傅带徒弟工作,师傅手把手教徒弟,学习起来长进很快。

师傅带徒弟具有单传性,而且在某些关键技术上有独特优势。

同时小企业对学习态度认真,人品好的学徒工也特别欢迎。

于是奥利文就与这家小企业签订了学徒合同。

柏林汽车机械维修职业学校校长布拉姆告诉记者,这是一所系统化培训汽车人才的专业职业学校,开设了汽车电工、汽车电喷、汽车机修、汽车电子、汽车电脑、汽修业务管理等专业。

学校有专职教师团队1000余人。

教师均以小班授课形式讲授理论知识、示范及指导实践操作课程。

他强调,德国职业教育的特点是以实践定向肯定课程内容,学校和企业共同确定课程,它既有职业技能的具体内容,又有符合企业岗位的职业综合培养内容,确保人才培养与企业要求同步。

这样的教学内容使学生能在较短时间里获得必要的技能和所需的知识。

学生的主要精力不用放在原理分析和公式推导上,而是把教学内容科学化分为知道、理解、应用和解决问题。

记者看到,为了强化学生的实践操作水平,老师带领学生在切割解剖的上百种典型车辆的模型上进行故障分析。

现场的教学老师谈到,这样学习很容易将理论学习融会到实际操作当中,使传统的技术教学内容变得更为直观清晰,与实际操作联系更为紧

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